آيا تا به حال فكر كرده‌ايد كه چرا بچه‌ها مدرسه را دوست ندارند و براي تعطيل شدن آن لحظه شماري مي‌كنند؟
يا چرا زمانی كه روي نيمكت‌ مدارس مي‌نشينند احساس عذاب و درد و رنج مي‌كنند؟

بچه‌ها عاشق رنگ قرمز تقويم‌ها و به‌دنبال افزايش روزهاي تعطيل هستند. آنها در زمستان هر روز به آسمان خيره مي‌شوند تا شايد برف زمين را سپيدپوش كرده و به روياهاي آنها رنگ واقعيت ببخشد و در فصل بهار با ياد روزهاي گرم تابستان روز و شب را سپري مي‌كنند.

مدرسه برای بسیاری از کودکان تداعی کننده روزهای سخت و بی روح و یک فضای دلسرد کننده و پر از استرس و هیجانات روحی نامناسب است.اما واقعا این یک سوال اساسی است که چرا بچه ها مدرسه را دوست ندارند ؟ آیا چون فضای آموزشی آن فضای مناسب و بهینه برای پرورش استعدادهای آنها نیست یا اینکه در ارتباط میان معلم ها و دانش آموزان مشکلاتی وجود دارد ؟

در این وبلاگ به برخی از راهکارهای افزایش نشاط و شادابی در مدرسه بیان می شود .

بی شک همه ما وقتی پس از چند سال فارغ التحصیلی از مدرسه دوستان و همکلاسی های خود را در جامعه میبینیم اولین و بهترین خاطراتمان بازي ها ، تفريحات و شكل و شمايل كلاس ها و مدرسه است.

از معلمان خود که خاطرات نیکی از آنها داریم یاد می کنیم و كمتر از درس خواندن و مطالب كتاب هاي درسي صحبتي به ميان مي آيد.

همه ما هنوز اگر بخواهم از مدرسه دوران تحصيل خاطراتي را عنوان كنیم  اولين و شيرين ترين آنها همان بازي ها و خنده است و بعد مدرسه و همشاگردي ها و معلمانم كه نقش آفرينان آن لحظات بياد ماندني بودند. 

با اين نگرش، وم شاداب سازي محيط مدارس و پرداختن به اين مسئله بسيار مهم، آشكار ميشود. براي بررسي اين موضوع ضمن برشمردن عوامل موثر بر شادابي و نشاط دانش آموزان و توضيح هر يك از اين عوامل، در تحقيقي مختصر به ميان دانش آموزان ميرويم و بدون واسطه نقش محيط مدرسه و عوامل مرتبط با آن را در ايجاد روحيه شاد و با نشاط در بين دانش آموزان بررسي مي كنيم.

به منظور بررسی عوامل موثر در شاداب سازي مدرسه دخترانه پروین اعتصامی شهر بازفت استان چهارمحال و بختیاری از ديدگاه دانش آموزان از آن ها سوال کردیم 

نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها حاکي از آن است که از نظر اکثر دانش آموزان چند عامل مشترک در شاداب سازي مدرسه موثر است. که با کمک دانش آموزان سعی در اجرایی کردن نظرات دانش آموزان با کمک خود آنها در مدرسه شد.

1-  ایجاد فضای سبز، کاشت درخت ، گذاشتن گلدان در سالن های مدرسه ، برگذاری کلاس ها در فضای مدرسه

2- استفاده از رنگ های شاد و جذاب در محیط مدرسه و رنگ آمیزی دیوارهای مدرسه

3- تشکیل نمایشگاه های متعدد با مشارکت دانش آموزان از دست سازها، کارهای تحقیقی امور آموزشی و پرورشی

4- برپایی جشن های شادی، اجرای نمایش و تئاتر و مسابقات مختلف 

5- انجام بازی های گروهی و سرگرم کننده  همراه با پخش موسیقی در زمان زنگ تفریح 

6- مشارکت در کارهای مدرسه و اداره امور مدرسه در بعضی روزها توسط دانش آموزان

 معلم آهنگ ، فضا و جو کلاس درس را تنظیم وبرقرار می سازد. چنانچه قرارباشد که روح دانش آموز پرورش ورشد یابد باید این روند ازروح معلم آغاز گردد .

حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد ، شانس ناچیزی برای تقویت ومراقبت از روح دانش آموزان وجود خواهد داشت . معلمانی که حضور توانمند خود را هر روز درکلاس درس نمی توانند ارائه نمایند ، آنان از لحاظ انتقال فکر با دانش آموزان هماهنگ نیستند و جهت پا سخگویی به نیازهای دانش آموزان آمادگی ندارند .

هر معلم باید با توجه به هر گونه نقص در درک و دریافت دانش آموز  بعنوان نقصی در تدریس خود توجه نماید و تلاشی کند تا در خود توانایی کشف روشهای جدید را به وجود آورد.

معلم باید این امکان را داشته باشد تا بهترین روش ممکنه را انتخاب کند.توانایی در کشف روشهای جدید، عدم وابستگی کورکورانه به یک روش و رد کردن سایر روشها را ،مدنظر قرار دهد. اگردانش آموزان آگاه شوند که چه باید بخوانند ؟چرا باید بخوانند؟این درسی که میخوانند چه منفعتی در آینده نزدیک و آینده دور برای آنها دارد؟ مورد کاربرد این درس در جامعه کجاست؟ وچگونه مورد استفاده واقع می شود؟اهداف برای شان روشن میگردد.

باکسب این اطلاعات است که دانش آموز رغبت پیدا می نما ید و درس برای او جالب و دلپذیر می شود. هردرسی در میان درسها از اهمیت ویژه ای برخوردار است و اگر شاگرد به ارزش آن درس آگاه گردد آن درس برایش معنی دارتر می شود.

در شرایطی که بیشتر خانه‌های شهری تبدیل به آپارتمان‌های کوچک و به دور از فضاهای بازی شده است، حداقل کاری که می‌توان برای تامین بهداشت جسمی و روحی كودكان و نوجوانان داشته باشیم، ایجاد فضای شادی‌بخش در مدرسه است. مدرسه بعنوان یک نهاد می تواند با بوجود آوردن زمینه ها و برنامه هایی باعث هر چه شاداب کردن جامعه شود. اگر در مدرسه شوق زندگی کردن بوجود آید خود به بر جامعه خود اثرگذار خواهد بود. انسان های شاد زندگی خود را تحت کنترل دارند، مسئولیت پذیرند، هدفمند هستند، دید مثبت به زندگی دارند. آینده نگر وامیدوارند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند.

ثروت مندترين كشور، كشوري است كه بيشترين افراد شاداب وشرافت مند را زير بال خود دارد. شاد زیستن برای کودک به همان اندازه مهم است که تغدیه خوب، محبت کردن و حفاظت از او اهمیت دارد،  درجامعه ومدرسه فاقد شادی،سخن‌گفتن از شادی قدری مشکل خواهد بود. یکی ازمشکلات هر جامعه غفلت از شادی و نشاط و در نتیجه افزایش بیماری‌های مختلف روانی از قبیل اضطراب و افسردگی است. با شادی ونشاط زندگی معنا پیدا می‌کند  . جامعه زنده و پویا جامعه‌ای است که عناصرشادی‌ آفرين درآن فراوان باشد. 

شوق زندگی کردن را به دانش‌آموزان بیاموزیم » .

نتیجه گیری: 

برای داشتن مدرسه ای سالم ،مطلوب و شاد باید به تمامی عوامل و اجزای تشکیل دهنده آن پرداخت

الف)معلمین  ب)دانش آموزان   ج) محیط مدرسه    د)انجمن اولیاءومربیان 

همگی نقش مهمی در ایجاد فضای شاداب و با انگیزه در مدرسه دارند .

شاید در اولین نگاه احساس کنیم که انجام همه امور فوق در مدارس مستم پرداخت هزینه های سنگین باشد و مسلما در مدارس دولتی چنین امکانی وجود ندارد لیکن با کمی تامل به این نتیجه می رسیم که انجام بسیاری از این پیشنهادات فوق می تواند با درایت و مدیریت صحیح با حداقل بودجه و امکانات انجام شدنی باشد و به اشکال مختلف می توان شادابی و طراوت را به کودکان و نوجوانان این مرز و بوم هدیه دهیم و در نهایت جامعه شاد داشته باشیم.

پیشنهادات جهت شاداب سازی محیط مدرسه 

-تشویق دانش‌آموزان به خلاقیت و نوآوری و ایجاد زمینه‌هایی برای بروز استعداد آنها

- تمیزی و نظافت مستمر محیط مدرسه و کلاسهای درس و ایجاد عادت در دانش آموزان جهت رعایت نظافت مدرسه

- استفاده از لباسهای متنوع با رنگ های شاد که مغایر با ضوابط آیین نامه اجرایی مدارس نباشد .

- تغییر مرتب دکوراسیون مدارس بطوری که دانش آموز هر هفته با طرح جدیدی روبرو باشد .

- روی آوردن به بازی های پرورشی و سنتی در محیط مدارس و اجرای یک بازی جدید در هر روز یا هفته در زمانی مشخص و حدود 10 دقیقه ، که زنگ های استراحت برای این موضوع پیشنهاد می شود .

- برگزاری مسابقات ورزشی بین دانش آموزان بصورت کلاسی در رشته های مورد علاقه آنان 

- ایجاد تفکر مثبت در دانش اموزان به اینکه فقط کاستی ها و مشکلات را نبینند و به دنبال زیبایی ها و نکات مثبت در زندگی روزمره و در مدرسه نیز باشند .

- اجرای هر هفته یک برنامه با عنوان ایستگاه خنده با استفاده از برنامه ها و هنر نمایی های خود دانش آموزان و بعضا هنرمندان موجود در مدارس که در عین فرح بخش و شاد بودن مغایر با شئونات اخلاقی نیز نباشد .

- دادن جوایز نفیس به بهترین و کاربردی ترین طرح های شاداب سازی که دانش آموزان و اولیاء مدرسه ارائه می دهند

- اجرای مراسم صبحگاه با برنامه های متنوع و با نشاط از جمله نرمش صبحگاهی با آهنگی مناسب .